Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video. Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional


Como entretenimiento, es decir pueden obtener juegos, ver películas en línea, música, videos Como descarga de archivos, es decir, actualización y descarga de programas para su computadora o para actualización personal

Como bolsa de trabajo, es decir, buscan y ofertan posibilidades de trabajo, incluye envió de curriculum vitae para facilitar etapas de entrevista.

Como herramienta de trabajo, es decir, que algunos alumnos trabajan y les permite que haya una clara comunicación para envio y recepción de documentación y así evitar que se trasladen reduciendo costos y tiempos

Como teléfono, es decir, se pueden comunicar con las personas y platicar aún fuera del país y sale más barato, hasta se pueden ver con sus familiares y amigos a través de videollamada e incluso les sale mas barato que aún en el teléfono.

Como televisión, es decir, se pueden ver programas o series que en el horario normal no se pueden ver.

Los saberes de mis estudiantes

Los estudiantes en su mayoría ocupan principalmente el internet para resolver tareas, buscar información, actualizar programas o archivos, redes sociales, ver videos o programas de televisión, actualización personal y los menos para aspectos relacionados con trabajo. Aunque ellos no lo reconocen también visitan sitios pornográficos pero les da pena aceptar ese tipo de consultas. Los alumnos que tienen familiares en E.U. principalmente se comunican por teléfono, o sea que la computadora y el internet se convierten en teléfono y hasta video llamadas pueden hacer, ya que de esta forma les sale más barato que por los medios convencionales.

Yo abrí un blog en donde he subido diferentes actividades como tareas, formatos, ejemplos resueltos, he subido sus calificaciones y ha servido de medio de comunicación y ha funcionado inclusive para los papas de la escuela particular en la que labora y que también es el mismo nivel, han podido consultar y tomar los ejemplos de guía.

A mi me gusta involucrarme con los chicos, el internet me permite comunicarme con ellos a través de las redes sociales, tengo más de 5 años de estar haciendo esto y jamás , jamás he tenido ningún problema y ellos me hacen sugerencias de como cambiar esto o lo otro, les pregunto lo que no se me dan soluciones y ha veces ellos me preguntan de dónde obtener algo o como hacer tal formato, etc. Entonces la pregunta es ¿Quién enseña a quién? La respuesta es sencilla los dos hacemos los roles a veces somos maestros y a veces hacemos de alumnos?

Hay que enseñarles a los alumnos a reconocer que en ciertos aspectos ellos saben más que nosotros y que podemos acudir en su ayuda. Y sobre todo reconocer su esfuerzo.

Mi confrontación con la docencia

Soy Ingeniera Mecánica Electricista egresada de la UNAM campus FES Cuautitlán ubicado en el Estado de México, a pesar de estar bastante lejos de mi casa no dude nunca el poder terminar la carrera, la cuál la estudie por tratar de cumplirle un sueño a mi padre (él sin saberlo, aunque después de 21 años se lo comente) pero en realidad yo quería ser maestra o Ingeniero Químico pero la maestra de Química de preparatoria me quito esa ilusión después de ridiculizarme delante de mis compañeros y decirme que si no me sabía los elementos químicos sería un total fracaso como profesionista. Ese día le dije (dentro de mi) de lo que se iba a morir y no dude en cambian mi pase automático a ingeniería mecánica y eléctrica. Mucho tiempo estuve rencorosa de las observaciones que me hizo esa maestra pero actualmente y desde hace tiempo se lo agradezco porque la vida me permitió cumplir con dos cosas que me llenan de satisfacción y a mi familia ser ingeniero y ser a la vez maestra.

Me inicie como maestra por mera coincidencia hace 18 años ya que mi hijo tenía un año y regresábamos mi esposo y yo de estar en el programa de credencialización del IFE (la primera credencial naranja, ¿se acuerdan de ella?) y éramos encargados de un municipio cada quién en el Estado de México por lo que tuvimos que cambiar de lugar de residencia casi 6 meses pero era un trabajo por proyecto y se termino, empecé a buscar en la industria pero hace tanto tiempo era casi imposible que en la industria te aceptaran por ser mujer ya que es y estaba considerada como una profesión de “hombres” y no era bien visto el que una “mujer” llegara a dar ordenes por lo que me sugirieron buscara como maestro y entre a una preparatoria como Laboratorista, en la que estuve por 2 años, posteriormente me salí y llegue a una secundaria y ahí labore 12 años a la par de entrar al CETIS, posteriormente llegue a la preparatoria donde laboro actualmente y continuo en el CETIS.

Cuando empecé a trabajar me fue difícil porque al entregarte los programas y tener que cubrir las actividades y tratar a los alumnos fue un paso verdaderamente que me costo poderlo cumplir ya que era yo muy tímida para hablar y me costo trabajo, actualmente no me paran la boca (jajaja).

Creo que como estas en la parte formativa de los alumnos recibes todo lo que les das a ellos, muchas veces sacrificando a tu familia porque nuestro trabajo no se acaba en casa. Pero estoy muy contenta con mi trabajo, el contacto con los muchachos siento que nos rejuvenece y nos robamos todos los días un poco de su juventud y que a veces nos hace comportarnos como ellos pero sobre todo comprenderlos.

Mi nivel preferido de trabajo es el del bachillerato porque en secundaria todavía son muy dependientes de uno y de sus papas pero de todas maneras me gusta. El bachillerato me ha permitido comprender a mi hijo mayor y a la vez estar al nivel de mis alumnos en cuanto a gustos y preferencia digo nivel aunque no comparto mucho de ellos pero me permite desarrollar una charla o involucrarme con los avances tecnológicos para relacionarlos con mi materia (Física)

Todos los días de una manera u otra recibo el cariño de los muchachos, claro no soy monedita de oro y no les puedo caer bien a todos pero ello no me impide gracias a Dios darle un trato igual y separar una cosa con otra, mientras ellos cumplan no hay problema.

Muchos de mis ex alumnos me escriben a través de la computadora o de repente me los encuentro en la calle y me saludan, lo cual es gratificante pero sobre todo recibo el reconocimiento para la impartición de mi clase y la mayoría de ellos se encuentran contentos de sus evaluaciones y desenvolvimiento.

Desgraciadamente nos encontramos con esos negritos en el arroz los cuales nos quieren seguir normas de trabajo y piensan que la “corrupción somos todos” y no se dan cuenta del daño que se están haciendo y que le hacen al país, alumnos que están acostumbrados a recibir calificaciones sin el menor esfuerzo posible y que piensan que eso no es corrupción y que se admiran del lugar que ocupamos internacionalmente pero al paso del tiempo se tendrán que dar cuenta del error porque en la vida real no se puede seguir haciendo.

Dicen algunos compañeros, apruébalos al fin la vida los va a reprobar, pero creo que eso no es así y no nos debemos de conformar en actuar de esa forma. Desgraciadamente a pesar de que son pocos los casos siempre son molestos.

Pero como dicen por ahí:

LA VIDA VA. . .

Mi aventura de ser docente

En muchas ocasiones me han surgido las mismas preguntas: ¿Seré buena maestra? ¿estoy en el camino adecuado?¿Cumplo con las expectativas de mis alumnos, de las autoridades y las propias, incluso las del gobierno y las del país? etc., etc. Obviamente no encuentro la respuesta.

Creo que continuo con el papel del docente novato a veces cometiendo este o aquel error en mi práctica docente, muchas veces desesperada reconociendo que aunque de miles y miles de piruetas no logro encontrar la motivación para mis alumnos. Otras tantas enojada conmigo misma pensando que los alumnos algún día van a cambiar. Sin darme consciente o inconscientemente cuenta de que soy yo la que tengo que ir mejorando poco a poco, paso a paso, no por ensayo y error pero modificando mi desempeño pero sobre todo considerando una buena planeación, utilizando y variando las herramientas didácticas para atraer un poco su atención.

Para mi es fundamental el orden dentro del salón de clases, a pesar de especificar los límites algunos no son bien entendidos.

Debo de dejar claro que nunca he dicho que estoy en esta actividad porque no había de otra. No me siento una profesional frustrada. Contenta de lo que hago pero que quisiera tener muchísimos más elementos para estar completamente satisfecha y agradecida con mi trabajo.